Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser
Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Er pædagogik en modspiller?
Borgnakke, Karen, 2 okt. 2005, I: Dagbladet Information. 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Forskning og udviklingsarbejde - strategier og perspektiver
Borgnakke, Karen, 2001. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The critical empirical and ethnografic turns in education research
Borgnakke, Karen, 1999, Lifelong Learning and Experience. Weber, K. (red.). Roskilde: Roskilde University, Bind 1. (Skriftserie fra Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen; Nr. 109).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives
Borgnakke, Karen (red.), Dovemark, M. (red.) & Marques da Silva, S. (red.), apr. 2017, London: Tufnell Press. 206 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
How is learning in class like using a mobile phone? Ethnographic approaches to explore learning in late modern contexts
Borgnakke, Karen, 1 maj 2015, Forschende Vermittlung: Gegenstände, Methoden und Ziele fachdidaktischer Unterrichtsforschung. Czejkowska, A., Hohensinner, J. & Wieser, C. (red.). Wien: Löcker, Vienna, s. 57-76 20 s. (Arts & Culture & Education ; Nr. 10).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Ikke rigtig børn, ikke rigtig voksen
Borgnakke, Karen, 1981, Barndommens historie: en antologi. Clausen, C. (red.). København: Tiderne Skifter, s. 237-280 44 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Skærpelse af kritisk teori og analytisk sans for praksis
Borgnakke, Karen, 2002, I: Nordisk Pedagogik. 22, 4, s. 195-214 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Transitions - Between the Scholastic, the Professional and the Academic Learning Context. ITAKA projects
Borgnakke, Karen, 2009, 12 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Going on-line and off-line: following the course, paper Rethinking Educational Ethnography: Napoli 2013
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2013. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic methods for researching online learning and e-pedagogy
Borgnakke, Karen, jul. 2019, Oxford Research Encyclopedia of Education. Noblit, G. (red.). Oxford University PressPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Digital hverdag i gymnasiet, kulturændringer og strategier for læring, PP, Uddannelsesforum 2010
Borgnakke, Karen, 9 okt. 2010.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Læringsdiskurser og praktikker
Borgnakke, Karen, 2005, København: Akademisk Forlag. 264 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagkritik og lønarbejderbevidsthed
Borgnakke, Karen & Møller, P., 1978, I: Unge Pædagoger. s. 3-9Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations
Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udvikling af undervisningens kvalitet - En rapport om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, København: Danmarks Lærerhøjskole. 118 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser: Casestudier i It-klasser og projektarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 2007, Syddansk Universitet: Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier. 217 s. (Gymnasiepædagogik, Bind 59).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det kommer an på fortolkningen (1)
Borgnakke, Karen, 1980, I: Unge Pædagoger. 8/80, s. 13-18 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gymnasieforskning mellem tradition og strategi
Borgnakke, Karen, 1 okt. 2010, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 2010, 3, s. 8-15 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes
Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [working paper]
Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, 2022, 23 s.Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kvalitetsgranskning Utvärdering av grund- och forskarutbildning inom ämnesområdena pedagogik, didaktik og pedagogiskt arbete vid svenske universitet och högskolor: Del 1: Allmänna avsnitt, Del 2: Lärosätesbedömningar, Högskoleverket, medlem af ekspertpanelet
Borgnakke, Karen, 2005, 275 s..Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse
- Udgivet
Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet, statusrapport 2008
Borgnakke, Karen, 2008, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, 48 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Professionaliseringens kønsdiskurs
Borgnakke, Karen, 2006, I: Nordisk Pedagogik. 26, 4, s. 346-357 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Project Work and Learning Processes: Viewed Practically and Analytically
Borgnakke, Karen, 1999, Corporate and Nonformal Learning: Adult Education Research in Nordic Countries. Tøsse, S. (red.). Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s. 159-175 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det politiske kredsløb og "det der virker" - orienteret mod pædagogisk praksis og konkret handlen?
Borgnakke, Karen, jun. 2019, Er der evidens for evidens?. Christoffersen, D. D. & Petersen, K. S. (red.). 1. udg. København: Samfundslitteratur, s. 61-78 17 s. 4Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Om uddannelsesanalyser, kønsspecifikke træk og den mandsdominerede universitetsverden
Borgnakke, Karen, 1982, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 4, s. 21-32 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere?) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis
Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, s. 31-44 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Granskning av utbildningarna i pedagogik, Nationell bild, rapport fra Högskoleverket, medlem af expertgruppen
Borgnakke, Karen, 2009, 221 s..Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse
- Udgivet
Motivationsskabende læringsmiljøer
Borgnakke, Karen, 2007, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 27, 78, s. 79-90 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Etnografiske studier i interprofessionalitet og forandringer af de klassiske koncepter
Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., mar. 2015, I: Gjallerhorn. 20, s. 48 -58 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
SHF's holdning til forskerskoler
Borgnakke, Karen, Nielsen, L. O., Olwig, K. F. & Gregersen, F., 2000, Forskerskoler: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 25. maj 2000. Gregersen, F. & Kristiansen, B. (red.). Kbh.: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-15 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning - Fra vision over ideerne til praksis
Borgnakke, Karen, 1990, På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1. Projekt Helhedsskolens projektgruppe (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 165-178Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
Projektpædagogikken og de 'nye' projektopgaver: En diskussion og analyse af aktuelle udfordringer
Borgnakke, Karen, 1995, Læseplansstudier. Schnack, K. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, Bind 3. s. 375-405 31 s. (Didaktiske studier, Bind 20).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Reconstructing the professional learning context,
Borgnakke, Karen, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Er Pædagogik & Didaktik endelig blevet grundfaget der profilerer Læreruddannelsen? … desværre endnu ikke
Borgnakke, Karen, okt. 2022, I: Unge Paedagoger. 2022, 3, s. 13-21Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Evalueringens spændingsfelter: Begreber og aktiviteter mellem refleksion, bedømmelse og kontrol
Borgnakke, Karen, 1996, København: Danmarks Lærerhøjskole. 44 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Forord til den danske oversættelse: En oversættelse af uddrag fra Jürgen Habermas, Teorien om den kommunikative handlen
Borgnakke, Karen, Cederstrøm, J. & Rasmussen, P., 1996, Teorien om den kommunikatve handlen. Aalborg Universitetsforlag, s. 5-13Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Professionaliseringsgevinsten: Om lærerprofessionalisering gennem forsøg og udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen & Raae, P. H., 2004, De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 153-178 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis
Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. s. 31-44Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen
Borgnakke, Karen (red.), 19 aug. 2014, Aarhus: VIA Systime. 230 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Teacher Education, Discourses and Concepts - with a lack of education science and professional standards?
Borgnakke, Karen, mar. 2015. 14 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The innovative academic learning context – does gender still matter? Nordic Education Research Association, Symposia Network 8, Göteborg University, March 2015
Borgnakke, Karen, 5 mar. 2015. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Den pædagogiske feltforskning - kompliceret af den observerede virkelighed
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, s. 154-164 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Del-rapport I og II. Om Sproglig-pædagogisk basisuddannelse. Et feltarbejde på Jysk Åbent Universitet 1982-84.
Borgnakke, Karen, 1985, Institut for Uddannelse og Socialisering, Aalborg Universitetscenter. 136 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Reforms and strategies for school development and learning in Denmark: Tendencies, background and impact
Borgnakke, Karen, 2006. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Paradoxes - Between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, jul. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagdidaktisk forskning mellem punkt 0-diskussioner, x-faktorer og kulturbegreber
Borgnakke, Karen, 2012, I: Cursiv. 9, s. 209-223 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Empirisk forskning, læringsbegreber med (livs-)bredde... og etnometodologiske inspirationer
Borgnakke, Karen, 2000, I: Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole. 4, 5, s. 13-36 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Profession-oriented learning between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Køn
Borgnakke, Karen, 2005, Voksenpædagogisk opslagsbog. Cornelius, H. & Schnack, K. (red.). Christian Ejlers, s. 185-190,367-374 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
Kommentar til 'Time and tradition:resolving tensions in the organisation of doctoral training in Sweden' af David Hamilton
Borgnakke, Karen, 2003, I: Nordisk Pedagogik. 23, 3, s. 142-144 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning
Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse
Borgnakke, Karen (red.), Jacobsen, K. S. (red.) & Kristiansen, B. (red.), 2001, København: Statens Humanistiske Forskningsråd. 75 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det kommer an på fortolkningen (2)
Borgnakke, Karen, 1981, I: Unge Pædagoger.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Markeringer - om projektpædagogikken og en verden i forandring
Borgnakke, Karen, 1999, Egne veje : Festskrift til Per Salomonsen. Rasmussen, P., Seemann, J. & Tonboe, J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 15-35 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Helhedsskolen - Læring, Faglighed, Lærersamarbejde, Struktur: Evalueringsprojekt gennemført for Folkeskolens Udviklingsråd, FUR
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1991, København: Danmarks Lærerhøjskole. 166 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
Ungdomsforskningen og de negative bestemmelsers skraldespand
Borgnakke, Karen, 1987, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 1, s. 1-6 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udforskning af køn, uddannelse og pædagogik: hovedtendenser i forskning og uddannelsespolitisk debat
Borgnakke, Karen, 1991, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 3, s. 150-156 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Group work and learning processes
Borgnakke, Karen, 1999, Project Studies: a late modern university reform?. Jensen, J. H. & Olesen, H. S. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 78-92 15 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interprofessionalization and the breakaway from Classic concepts, Ethnography and Education Conference, Oxford
Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., 1 aug. 2014. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringsstrategier - i den pædagogiske kontekst
Borgnakke, Karen, 2008, Evalueringens spændingsfelter. Klim, s. 9-66 57 s. (Pædagogiske linjer).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Workingprogress - projektportal om it-baserede strategier for udvikling af læring og evaluering, støttet af Undervisningsministeriet.
Borgnakke, Karen (red.), 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Professionalization - between creativity and performativity: Reforms and strategies for organisational and pedagogical development in Denmark
Borgnakke, Karen, 2008. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [presentation]
Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, sep. 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skolekulturer og evalueringskulturer: Projekt it-baserede evalueringsstrategier
Borgnakke, Karen, 2009, 25 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020
Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pirring og politisering: Per Holm Knudsens Conni og bolighajen
Borgnakke, Karen, 1981, Børnelæsning Socialismen i 70ernes børne- og ungdomsroman. Kreisberg, O. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 104 130 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Borgnakke, Karen, 2011, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling & Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 99 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Projektarbejde - praksislæring - læringsforløb
Borgnakke, Karen, 1998, I: Unge Pædagoger. 1, s. 4-21 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Profession Related Research - Associated research: How, why and with what Consequences?, Network 27: Didactics - Learning and Teaching, ECER, Gent 2007
Borgnakke, Karen, 2007. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Coming Back to Basic Concepts of Context, Exploring the Learning Context, Rethinking Educational Ethnography: Researching Online Communities and Interactions, The fourth Annual Conference
Borgnakke, Karen, 1 maj 2014. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den nye uddannelsesplanlægning og de gammelkendte konsekvenser
Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 1, s. 32-41Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
Disco-film og disco-miljøer - den kommercialiserede sanselighed (2)
Borgnakke, Karen, 1979, I: Unge Pædagoger.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lærerfunktioner - I en erfarings- og kønsbevidst pædagogisk praksis?
Borgnakke, Karen, 1989, I: Unge Pædagoger. 8, s. 12-19 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Between Newcomers and Old-timers: Fieldwork in IT classes
Borgnakke, Karen, 2006. 21 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
“Being out there” – different ways of spending time in the field as ethnographers Symposium, ECER 2019 in Hamburg.
Borgnakke, Karen, Raggl, A., Marques da Silva, S. & Bagley, C., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Køn, uddannelse, pædagogik: Hovedtendenser i forskning og uddannelsespolitisk debat
Borgnakke, Karen, sep. 1991, I: Kvindeforskning. 5, 4, s. 48-57 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-Ethnography
Borgnakke, Karen & Hillyard, S., sep. 2019, SAGE Research Methods Foundations. Atkinson, P., Delamont, S., Cernat, A., Sakshaug, J. W. & Williams, R. A. (red.). SAGE PublicationsPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Technology in Education, between political demands and teachers' functions. Cross-case analysis from Denmark and Brazil, Nordisk Forening for Pædagogiske Forskere, NERA, Turku, Marts 2020
Borgnakke, Karen & Pischetola, Magda, mar. 2020.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udviklingstræk, teser, tolkninger og analysekategorier: Mellem uddannelsessystemet som genussystem, den funktionelle kønsneutralitet og den kønnede praksis. Arbejdspapirer om analysestrategier.
Borgnakke, Karen, 2006, Kbh.: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-48, 49 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Professionalisation in educational practice: Summary
Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evidensbevægelsen i spændingsfeltet mellem sikker viden og ikke-viden
Borgnakke, Karen, apr. 2015, I: Cepra-Striben. 17, s. 22-31 10 s., 3.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skolen for livet? Oplæg til diskussion om lærer-elev-roller i voksenundervisningen
Borgnakke, Karen, 1983, Temarapport om uddannelsesforskning : Voksenundervisning og Folkeoplysning (2). U. V. U. (red.). 6 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 111-126 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Ny Nordisk Skole og dannelsestraditionerne - skal vi tilføje technacy?
Borgnakke, Karen, dec. 2012, I: Unge Paedagoger. 4, s. 49-56 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Introduktion: Redaktionel indledning til Tema Innovation og uddannelse
Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 5-7 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Uddannelsesstrategier mellem skolastikken og klinikken: På vej mod et styrket professionspædagogisk paradigme?
Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 8-33 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Coming Back to Basic Concepts of the Context
Borgnakke, Karen, 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1, 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektkatalog om forskning i pædagogik og køn
Borgnakke, Karen (red.) & Christiansen, L. (red.), 1990, Forum for kvindeforskning, Danmarks lærerhøjskole. 225 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Ungdomskulturer - som udtryk for påtvungne og tilkæmpede fristeder
Borgnakke, Karen, 1983, I: Unge Pædagoger. 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Going on- and off-line: following the course in the light of e-pedagogical concepts
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 30 okt. 2014, Networked Together: Designing Participatory Research in Online Ethnography. Landri, P., Maccarini, A. & De Rosa, R. (red.). Rom: Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali del CNR, s. 61-74 14 s. (IRPPS Monografie).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Innovative projekter - udfordret af den politiske og skolastiske kontekst
Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 8-16 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The post modern professional team and the double agenda: Paper Symposia The Development of the Post Modern professional, ECER Conference
Borgnakke, Karen, 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
En, to, tre, fire... Dette er et basisår! Om social regulering og differentiering på AUCs basisuddannelse
Borgnakke, Karen, 1984, I: Gløder - Tidsskrift for Filosofi, Sociologi, Politik. 7, s. 99-43Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Changeability and technacy: The new professional raison d'être
Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The potential of video as a learning tool in psychiatry
Borgnakke, Karen, Fog-Petersen, C. & Arnfred, Sidse Marie , 1 jun. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet
Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
To cover and cope with the new largeness of scale - mapping the field of practice: Paper Oxford Ethnography and Education Conference
Borgnakke, Karen, sep. 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Discofeber - kulturindustrin, musiken och sinnligheten
Borgnakke, Karen, 1979, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 9, s. 58-78 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Ethnographic Methods for Researching Innovative Education
Borgnakke, Karen, 2023, Oxford Research Encyclopedias: Education. Oxford University Press, 27 s. (Oxford Research Encyclopedia).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Om forholdet mellem forskning og praktisk udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen, 2001, Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse. Borgnakke, K., Jacobsen, K. S. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-18 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Skole for folket? Skole, Skolebevægelse socialdemokratiet i Skandinavien
Borgnakke, Karen (red.), Eeg-Henriksen, F. (red.), Folin, G. (red.), Hellblom, L. (red.), Kruchov, C. (red.), Lesjø, J. H. (red.) & Pettersson, A. (red.), 1979, 125 s. (Unge Paedagoger; Nr. A 21/22).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Et analytisk blik på senmodernitetens gymnasium
Borgnakke, Karen (red.) & Damberg, E. (red.), 2004, Odense: Syddansk Universitet. 258 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pop og idoldyrkelse: En debatbog om krisen i musikfaget
Borgnakke, Karen (red.) & Schmidt, S. (red.), 1976, Unge Pædagoger. 210 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
Læringsmiljø og helhed: udviklingsarbejder om helhed
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, København: Danmarks Lærerhøjskole. 348 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
Om projektpædagogikkens plads i fremtidens pædagogik: Et moderne drama om pædagogik og institutionsudvikling
Borgnakke, Karen, 1999. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning og Procesanalytisk metodologi: Procesanalytisk teori og Metode
Borgnakke, Karen, 1996, København: Akademisk Forlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning
- Udgivet
Ethnographic Rediscovery of The Learning Context as 'a Context'
Borgnakke, Karen, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kvinder og projektarbejde: En diskussion om at blive subjekter i læreprocesserne
Borgnakke, Karen, 1982, Årbog for kvindestudier ved AUC 1982. Hagelskjær, E. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 23-64 41 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Universal School: The School of the 1990's?
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?
Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning
- Udgivet
Almenpædagogiske problemstillinger - i senmoderne relief
Borgnakke, Karen, 2002, I: Gymnasiepædagogik. 29, s. 1-21 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographical analyses of the modernized classroom
Borgnakke, Karen, aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når hanelefanterne brøler...
Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Cardinal writing: following the observed process
Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coming closer to the process of professional learning
Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Borgnakke, Karen, 2013, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 115 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1990, Danmarks Lærerhøjskole. 188 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Mapping the learning outcome paradigm in higher education
Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Mapping of Teaching and Learning In The Middle of Corona-times
Borgnakke, Karen & Elf, N. F., 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skole, lærer, lønarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 1977, Unge Pædagoger. 292 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Forord
Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 5-7 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes
Borgnakke, Karen, sep. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mindeord til Spæt Henriksen
Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Arbetarrörelsen och skolan i Danmark
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1978, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 1978, 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Mapping the powerful paradigm in Academia
Borgnakke, Karen, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskningsbehov i tilknytning til voksenundervisning og folkeoplysning
Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 3, s. 54-60Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Opslag om 'dannelse', 'John Dewey' og 'pædagogik'
Borgnakke, Karen, 2008, Filosofisk leksikon: Den vestlige verdens erkendelsesteori, metafysik, etik, logik, videnskabsteori og samfundstænkning. Michelsen, K., Klausen, S. H. & Posselt, G. (red.). Gyldendal, s. 87,99-100,384 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
"Helhedsskolen"
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 40, 1, s. 3-24 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Om kvinders uddannelses- og læringsstrategier
Borgnakke, Karen, 1987, I: Nordisk Pedagogik. s. 15-21 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dramatik - mål och praxis: kritik av barnmedier och -miljöer
Borgnakke, Karen, 1977, Barnmarknad. Gidlunds förlag, s. 194-241Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Kvinder i uddannelsessituation - livssituation
Borgnakke, Karen, 1988, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. s. 18-21Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Kvindepædagogik - alternativ pædagogik?
Borgnakke, Karen, 1988, Kvindepædagogik: om pædagogikken for uddannelses- og arbejdssøgende kvinder. Møller, K. (red.). København: Arbejdsdirektoratet, s. 121-136 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Disco-film og disco-miljøer - den kommercialiserede sanselighed (1)
Borgnakke, Karen, 1979, I: Unge Pædagoger.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringens spændingsfelter - udfordringer anno 2020
Borgnakke, Karen, mar. 2020, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 116, s. 97-107 8.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Gender, Educational Theory and Educational Research
Borgnakke, Karen, 1996, Theoretical Issues in Adult Education. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 137-154 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023, 27 s.Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionsdannelse mellem krav og appeller
Borgnakke, Karen, Kramer, Tina & Nielsen, Camilla Kirketerp, dec. 2022, I: Kognition & Paedagogik. 32.årg, 126, december 2022, s. 16-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fra ental til flertal - om ungdomskulturer og kultursammenstød
Borgnakke, Karen, 1985, I: Unge Pædagoger. 8, s. 4-9Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University
Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the Upper Secondary School: The Danish fieldwork and casestudies
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 19 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Fieldwork needs time - rethinking the classic framework?
Borgnakke, Karen, 2003. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Forskningstilknytning - knyttet til hvad, hvem og hvordan?
Borgnakke, Karen, 2007, Perspektiver på forskning. Frederiksen, K. (red.). Århus: JCVU, Udviklingsinitiativet for Sygeplejerskeuddannelsen, s. 16-41 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
E-pedagogical strategies in the profession oriented learning context
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 31 jul. 2014. 19 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Etnografiske studier i læring - mellem klassiske metoder og senmoderne udfordringer.
Borgnakke, Karen, 2004, I: Gymnasiepædagogik. 47, s. 223-258 36 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography
Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektarbejde i universitetsuddannelserne: Arbejdspapirer fra NFPF-seminar på RUC 1983
Borgnakke, Karen (red.), Callewaert, S. (red.), Kruchov, C. (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1984, Danmarks Lærerhøjskole, København: Nordisk Forening för Pedagogisk Forskning. 185 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder, Arbejdspapirer fra Symposium om lærerroller, NFPF 1985
Borgnakke, Karen (red.), Laursen, P. F. (red.) & Kruchov, C. (red.), 1 sep. 1985, Danmarks Lærerhøjskole. 213 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning
Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education
Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes
Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?
Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform
Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning
Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning
Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015
Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den pædagogiske feltforskning
Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy
Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Læse-let-bogen
Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning
Borgnakke, Karen, 2013Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Uddannelse og kvinders livsløb
Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evalueringens spændingsfelter
Borgnakke, Karen (red.), 2008, Århus: Klim. 207 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien
Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Fagkritik og lønarbejderbevidsthed (1)
Borgnakke, Karen & Møller, P., 1977, I: Unge Pædagoger. 1977, 6, s. 3-9Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning
Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektportal: Evalueringsportalen
Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. websitePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum
Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer
Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.
Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Ungdomskultur: pop og pigekultur
Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kreativitet og læring: Rapport om et dansk feltarbejde med casestudier i nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-64, 64 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnography and Education
Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"
Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis
Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?
Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Dramatik - mål og praksis
Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer
Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk evaluering
Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
Som variationer over et tema: Learning by doing
Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Evidens - hvad kan det bruges til?
Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?
Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.
Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lad os få flere køn i skolen
Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Har lærerfagligheden en baggrundsvidenskab?
Borgnakke, Karen, 2014, I: Gjallerhorn. 18, s. 85-97 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Studies and Analysis of a Recurrent Theme:"learning by doing"
Borgnakke, Karen, 2004, I: European Educational Research Journal. 3, 3, s. 539-565 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Projektpædagogikken gennem teori og praksis
Borgnakke, Karen, 1983, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 285 s. (Serie om uddannelsesforskning; Nr. 7).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?
Borgnakke, Karen, sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Humanistisk forskning i lyset af nyere udviklingstendenser
Collin, F., Gregersen, Frans & Borgnakke, Karen, 2000, Forskningsbegrebet til debat: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 14. oktober 1999. Gregersen, F., Smelnicke, E. R. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-27 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2017, I: Acta Paedagogica Vilnensia. 2017, 39, s. 144-156Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Among Rich Traditions and Uncertain Criteria – An ethnographic analysis of the Danish oral examination tradition as seen from a student perspective
Isager, Julie Marie & Borgnakke, Karen, 2 jun. 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Studies of (Inter)professional Supervision Practices - in Health Education
Kramer, T. & Borgnakke, Karen, 2019. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Studies of Interprofessional Education in Clinical Practice
Kramer, Tina & Borgnakke, Karen, aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier
Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2020, I: Læring og Medier. 13, 23, 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interprofessional clinical training in mental health improves students' readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study
Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2019, I: BMC Medical Education. 19, 10 s., 27.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Improved patient-reported outcomes after interprofessional training in mental health: a nonrandomized intervention study
Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 14 maj 2020, I: BMC Psychiatry. 20, 1, 9 s., 236.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.
Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
ID: 13004
Flest downloads
-
2458
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1717
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
800
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet