Natascha Drachmann

Natascha Drachmann

Ph.d. stipendiat


Udgivelsesår:
  1. 2022
  2. Under udarbejdelse

    Flersprogethedsdidaktik i og på tværs af grundskolens sprogundervisning

    Drachmann, Natascha & Jensen, T., nov. 2022, (Under udarbejdelse).

    Publikation: KonferencebidragPaperFormidling

  3. Under udarbejdelse

    Flersprogethedsdidaktik i fremmedsprogsfagene: Idékatalog til udvikling af sprogsammenlignende aktiviteter

    Drachmann, Natascha, okt. 2022, (Under udarbejdelse) I: Sproglaereren. 3

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  4. Under udarbejdelse

    Language awareness in the context of plurilingual education: a case study across educational levels

    Daryai-Hansen, Petra, Drachmann, Natascha & Krogager Andersen, L., jul. 2022, (Under udarbejdelse).

    Publikation: KonferencebidragPaperForskningfagfællebedømt

  5. Udgivet

    Flersprogethed i sprogfagenes læreplaner

    Drachmann, Natascha, jun. 2022, I: Sprogforum. 74, s. 33-40

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  6. Afsendt

    Identifying Pluralistic Approaches in Language Subjects in Denmark, Norway, and Sweden - A Comparative Curriculum Analysis

    Drachmann, Natascha, Haukås, Å. & Lundberg, A., jun. 2022, (Afsendt) I: Language, Culture and Curriculum.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  7. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik: Elevers udvikling af sproglig opmærksomhed i den danske folkeskole

    Drachmann, Natascha, maj 2022.

    Publikation: KonferencebidragPaperForskningfagfællebedømt

  8. Udgivet

    Det flersprogede klasserum: Elevernes sproglige repertoire som ressource i sprogundervisningen

    Drachmann, Natascha, Jensen, T. & Bisgaard, T., mar. 2022, I: Liv i skolen. 1, s. 84-93

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  9. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik i og på tværs af sprogfag

    Drachmann, Natascha, Jensen, T. & Østerbye, M. S., mar. 2022.

    Publikation: KonferencebidragPaperFormidling

  10. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik på tværs af klassetrin - praksiserfaringer fra sproguger på Nørre Fælled Skole

    Drachmann, Natascha, Jensen, T., Mohan, S. B. S. & Østerbye, M. S., mar. 2022, I: Sproglaereren. 1, s. 31-35

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  11. Udgivet

    Podcast: Flere sprog i spil - om flersprogethedsdidaktik

    Drachmann, Natascha & Hansen, S. V., jan. 2022, Stemmer fra Skolen.

    Publikation: AndetUdgivelser på nettet - Net-publikationFormidling

  12. 2021
  13. Udgivet

    Interkulturel og flersproget kompetence - en integreret tilgang på tværs af fremmedsprogsfagene

    Drachmann, Natascha, Löbl, S. K. & Søgaard, Karoline Emilie, 2021, I: Sproglaereren. 3, s. 6-10

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  14. Udgivet

    Language awareness in the context of plurilingual education: An operationalization across educational levels

    Daryai-Hansen, Petra, Drachmann, Natascha & Krogager Andersen, L., 2021.

    Publikation: KonferencebidragPaperForskningfagfællebedømt

  15. 2020
  16. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer

    Daryai-Hansen, Petra, Drachmann, Natascha & Krogager Andersen, L., 2020, I: Sproglaereren. 2020, 3, s. 42-45 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  17. 2019
  18. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik i fremmedsprogsfag

    Daryai-Hansen, Petra, Drachmann, Natascha & Meidell Sigsgaard, A., 2019, I: Sprogforum. 68, s. 46-53 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningfagfællebedømt

  19. Udgivet

    Grammatik og kontekstualiseret grammatikundervisning - Was ist das im Fach Deutsch?

    Bjerre, K. & Drachmann, Natascha, 2019, I: Sproglaereren. 3, s. 28-31

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  20. Udgivet

    Kontekstualiseret grammatikundervisning

    Bjerre, K. & Drachmann, Natascha, 2019, I: Wissenswert. 39, s. 30-38

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  21. 2018
  22. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik i begynderundervisningen: Rammer, potentialer og udfordringer

    Daryai-Hansen, Petra, Drachmann, Natascha & Holmen, Anne, 2018, Tidligere sprogstart : Ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). Københavns Universitet & Københavns Professionshøjskole: Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskolen, s. 227-249

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiFormidling

  23. Udgivet

    Flersprogethedsdidaktik – byg bro mellem sprog i den tidlige tyskundervisning

    Drachmann, Natascha & Daryai-Hansen, Petra, 2018, Tidligere sprogstart – ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). København: Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskolen, s. 277-288 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiFormidling

  24. Udgivet

    Hvordan kan vi styrke elevernes sproglige opmærksomhed og sproglige anerkendelse i fremmedsprogsundervisningen?

    Daryai-Hansen, Petra & Drachmann, Natascha, 2018, I: Communicare. Nasjonalt senter for engelsk og fremmedspråk i opplæringen. s. 22-26

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

  25. Udgivet

    Sproglig opmærksomhed - en eksplicit tilgang til form i fremmedsprogsundervisningen

    Drachmann, Natascha, 2018, Tidligere sprogstart - ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). Københavns Universitet & Københavns Professionshøjskole: Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskolen, s. 262-276

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiFormidling

  26. Udgivet

    Styrk elevernes deltagelsesmuligheder: Byg bro til andre sprog i den tidlige tyskundervisning

    Drachmann, Natascha, 2018, I: Sproglaereren. 3, s. 10-12

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

ID: 182568082