Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.
Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Interprofessional clinical training in mental health improves students' readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study
Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2019, I: BMC Medical Education. 19, 10 s., 27.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Improved patient-reported outcomes after interprofessional training in mental health: a nonrandomized intervention study
Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 14 maj 2020, I: BMC Psychiatry. 20, 1, 9 s., 236.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier
Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2020, I: Læring og Medier. 13, 23, 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Studies of (Inter)professional Supervision Practices - in Health Education
Kramer, T. & Borgnakke, Karen, 2019. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Studies of Interprofessional Education in Clinical Practice
Kramer, Tina & Borgnakke, Karen, aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Among Rich Traditions and Uncertain Criteria – An ethnographic analysis of the Danish oral examination tradition as seen from a student perspective
Isager, Julie Marie & Borgnakke, Karen, 2 jun. 2022.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2017, I: Acta Paedagogica Vilnensia. 2017, 39, s. 144-156Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Humanistisk forskning i lyset af nyere udviklingstendenser
Collin, F., Gregersen, Frans & Borgnakke, Karen, 2000, Forskningsbegrebet til debat: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 14. oktober 1999. Gregersen, F., Smelnicke, E. R. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-27 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser
Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?
Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Evidens - hvad kan det bruges til?
Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
Som variationer over et tema: Learning by doing
Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk evaluering
Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer
Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dramatik - mål og praksis
Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?
Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis
Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"
Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnography and Education
Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Kreativitet og læring: Rapport om et dansk feltarbejde med casestudier i nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-64, 64 s.Publikation: Working paper › Forskning
Ungdomskultur: pop og pigekultur
Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.
Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer
Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum
Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Projektportal: Evalueringsportalen
Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. websitePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning
Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Fagkritik og lønarbejderbevidsthed (1)
Borgnakke, Karen & Møller, P., 1977, I: Unge Pædagoger. 1977, 6, s. 3-9Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien
Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Evalueringens spændingsfelter
Borgnakke, Karen (red.), 2008, Århus: Klim. 207 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Uddannelse og kvinders livsløb
Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning
Borgnakke, Karen, 2013Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læse-let-bogen
Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy
Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den pædagogiske feltforskning
Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015
Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning
Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning
Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform
Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?
Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes
Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education
Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning
Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder, Arbejdspapirer fra Symposium om lærerroller, NFPF 1985
Borgnakke, Karen (red.), Laursen, P. F. (red.) & Kruchov, C. (red.), 1 sep. 1985, Danmarks Lærerhøjskole. 213 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektarbejde i universitetsuddannelserne: Arbejdspapirer fra NFPF-seminar på RUC 1983
Borgnakke, Karen (red.), Callewaert, S. (red.), Kruchov, C. (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1984, Danmarks Lærerhøjskole, København: Nordisk Forening för Pedagogisk Forskning. 185 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography
Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Etnografiske studier i læring - mellem klassiske metoder og senmoderne udfordringer.
Borgnakke, Karen, 2004, I: Gymnasiepædagogik. 47, s. 223-258 36 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
E-pedagogical strategies in the profession oriented learning context
Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 31 jul. 2014. 19 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forskningstilknytning - knyttet til hvad, hvem og hvordan?
Borgnakke, Karen, 2007, Perspektiver på forskning. Frederiksen, K. (red.). Århus: JCVU, Udviklingsinitiativet for Sygeplejerskeuddannelsen, s. 16-41 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Fieldwork needs time - rethinking the classic framework?
Borgnakke, Karen, 2003. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the Upper Secondary School: The Danish fieldwork and casestudies
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 19 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University
Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Fra ental til flertal - om ungdomskulturer og kultursammenstød
Borgnakke, Karen, 1985, I: Unge Pædagoger. 8, s. 4-9Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionsdannelse mellem krav og appeller
Borgnakke, Karen, Kramer, Tina & Nielsen, Camilla Kirketerp, dec. 2022, I: Kognition & Paedagogik. 32.årg, 126, december 2022, s. 16-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023, 27 s.Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Gender, Educational Theory and Educational Research
Borgnakke, Karen, 1996, Theoretical Issues in Adult Education. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 137-154 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Evalueringens spændingsfelter - udfordringer anno 2020
Borgnakke, Karen, mar. 2020, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 116, s. 97-107 8.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Disco-film og disco-miljøer - den kommercialiserede sanselighed (1)
Borgnakke, Karen, 1979, I: Unge Pædagoger.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Kvindepædagogik - alternativ pædagogik?
Borgnakke, Karen, 1988, Kvindepædagogik: om pædagogikken for uddannelses- og arbejdssøgende kvinder. Møller, K. (red.). København: Arbejdsdirektoratet, s. 121-136 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Kvinder i uddannelsessituation - livssituation
Borgnakke, Karen, 1988, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. s. 18-21Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Dramatik - mål och praxis: kritik av barnmedier och -miljöer
Borgnakke, Karen, 1977, Barnmarknad. Gidlunds förlag, s. 194-241Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Om kvinders uddannelses- og læringsstrategier
Borgnakke, Karen, 1987, I: Nordisk Pedagogik. s. 15-21 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
"Helhedsskolen"
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 40, 1, s. 3-24 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Opslag om 'dannelse', 'John Dewey' og 'pædagogik'
Borgnakke, Karen, 2008, Filosofisk leksikon: Den vestlige verdens erkendelsesteori, metafysik, etik, logik, videnskabsteori og samfundstænkning. Michelsen, K., Klausen, S. H. & Posselt, G. (red.). Gyldendal, s. 87,99-100,384 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Forskningsbehov i tilknytning til voksenundervisning og folkeoplysning
Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 3, s. 54-60Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Mapping the powerful paradigm in Academia
Borgnakke, Karen, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Arbetarrörelsen och skolan i Danmark
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1978, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 1978, 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Mindeord til Spæt Henriksen
Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes
Borgnakke, Karen, sep. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Forord
Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 5-7 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning
- Udgivet
Skole, lærer, lønarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 1977, Unge Pædagoger. 292 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Ethnographic Mapping of Teaching and Learning In The Middle of Corona-times
Borgnakke, Karen & Elf, N. F., 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping the learning outcome paradigm in higher education
Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1990, Danmarks Lærerhøjskole. 188 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Borgnakke, Karen, 2013, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 115 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
- Udgivet
Coming closer to the process of professional learning
Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cardinal writing: following the observed process
Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når hanelefanterne brøler...
Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Ethnographical analyses of the modernized classroom
Borgnakke, Karen, aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Almenpædagogiske problemstillinger - i senmoderne relief
Borgnakke, Karen, 2002, I: Gymnasiepædagogik. 29, s. 1-21 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?
Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning
- Udgivet
The Universal School: The School of the 1990's?
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Kvinder og projektarbejde: En diskussion om at blive subjekter i læreprocesserne
Borgnakke, Karen, 1982, Årbog for kvindestudier ved AUC 1982. Hagelskjær, E. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 23-64 41 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ethnographic Rediscovery of The Learning Context as 'a Context'
Borgnakke, Karen, 2014.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning og Procesanalytisk metodologi: Procesanalytisk teori og Metode
Borgnakke, Karen, 1996, København: Akademisk Forlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning
Om projektpædagogikkens plads i fremtidens pædagogik: Et moderne drama om pædagogik og institutionsudvikling
Borgnakke, Karen, 1999. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Læringsmiljø og helhed: udviklingsarbejder om helhed
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, København: Danmarks Lærerhøjskole. 348 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pop og idoldyrkelse: En debatbog om krisen i musikfaget
Borgnakke, Karen (red.) & Schmidt, S. (red.), 1976, Unge Pædagoger. 210 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Et analytisk blik på senmodernitetens gymnasium
Borgnakke, Karen (red.) & Damberg, E. (red.), 2004, Odense: Syddansk Universitet. 258 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skole for folket? Skole, Skolebevægelse socialdemokratiet i Skandinavien
Borgnakke, Karen (red.), Eeg-Henriksen, F. (red.), Folin, G. (red.), Hellblom, L. (red.), Kruchov, C. (red.), Lesjø, J. H. (red.) & Pettersson, A. (red.), 1979, 125 s. (Unge Paedagoger; Nr. A 21/22).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
ID: 13004
Flest downloads
-
2458
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1717
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
800
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet