Signe Allerup Vangkilde

Signe Allerup Vangkilde

Professor

ORCID: 0000-0002-1622-3108

Udgivelsesår:
Alle
1 - 10 ud af 85Pr. side: 10
Sortering: Titel
  1. E-pub ahead of print

    A Componential Analysis of Visual Attention in Children With ADHD

    McAvinue, L., Vangkilde, Signe, Johnson, K., Habekost, Thomas, Kyllingsbæk, Søren, Robertson, I. & Bundesen, C., 2012, (E-pub ahead of print) I: Journal of Attention Disorders.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  2. Udgivet

    Adult attachment style and anxiety: The mediating role of emotion regulation

    Nielsen, Sara Kerstine Kaya, Lønfeldt, N. N., Wolitzky-Taylor, K., Hageman, I., Vangkilde, Signe & Daniel, S. I. F., 24 apr. 2017, I: Journal of Affective Disorders. 218, s. 253–259

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Adverse events in cognitive behavioral therapy and relaxation training for children and adolescents with obsessive-compulsive disorder: A mixed methods study and analysis plan for the TECTO trial

    Pretzmann, L., Christensen, S. H., Bryde Christensen, A., Funch Uhre, C., Uhre, V., Thoustrup, C. L., Clemmesen, I. T., Gudmandsen, T. A., Korsbjerg, N. L. J., Mora-Jensen, A. R. C., Ritter, M., Olsen, M. H., Clemmensen, L. K. H., Lindschou, J., Gluud, C., Thomsen, P. H., Vangkilde, S., Hagstrøm, J., Rozental, A., Jeppesen, P. & 6 flere, Verhulst, F., Hybel, K. A., Lønfeldt, N. N., Plessen, K. J., Poulsen, Stig Bernt & Pagsberg, Anne Katrine, 2023, I: Contemporary Clinical Trials Communications. 34, 9 s., 101173.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    An investigation of general predictors for cognitive behavioral therapy outcome for anxiety disorders in a routine clinical setting

    Nielsen, Sara Kerstine Kaya, Vangkilde, Signe, Wolitzky-Taylor, K. B., Daniel, S. I. F. & Hageman, I., 7 mar. 2016, I: B M J Open. 6, 3, 5 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    An observational study of emotion regulation in children with Tourette syndrome

    Hagstrøm, J., Spang, K. S., Vangkilde, Signe, Maigaard, K., Skov, L., Pagsberg, Anne Katrine, Jepsen, J. R. M. & Plessen, K. J., jun. 2021, I: Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines. 62, 6, s. 790-797

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Attention Control and Attention to Emotional Stimuli in Anxious Children Before and After Cognitive Behavioral Therapy

    Reinholdt-Dunne, M. L., Mogg, K., Vangkilde, Signe, Bradley, B. P. & Esbjørn, B. H., 19 jul. 2015, I: Cognitive Therapy and Research. 39, 6, s. 785-796 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Attentional priorities and access to short-term memory: Parietal interactions

    Gillebert, C., Dyrholm, M., Vangkilde, Signe, Kyllingsbæk, Søren, Peeters, R. & Vandenberghe, R., 2012, I: NeuroImage. 62, 3, s. 1551-1562 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  8. E-pub ahead of print

    Atypical neurocognitive functioning in children and adolescents with obsessive-compulsive disorder (OCD)

    Uhre, C. F., Ritter, M., Jepsen, J. R. M., Uhre, V. F., Lønfeldt, N. N., Müller, A. D., Plessen, K. J., Vangkilde, Signe, Blair, James & Pagsberg, Anne Katrine, 2023, (E-pub ahead of print) I: European Child & Adolescent Psychiatry.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Beyond trial types

    Dyrholm, M., Vangkilde, Signe & Bundesen, C., 2015, I: Psychological Research. 79, 3, s. 425-431 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Components of attention modulated by temporal expectation

    Sørensen, T. A., Vangkilde, Signe & Bundesen, C., 2015, I: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 41, 1, s. 178-192 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

ID: 542516