Hendra Y. Agustian

Hendra Y. Agustian

Tenure track adjunkt, Tenure Track Adjunkt

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-2792-3035

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 36 ud af 36Pr. side: 100
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2024
    2. Afsendt

      "I feel like a real chemist right now": Epistemic affect in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Niemann, Jonas, mar. 2024, (Afsendt) I: Science Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    3. Under udarbejdelse

      On striving to do good science: Epistemic conation in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Gammelgaard, Bente, Rangkuti, Muhammad Aswin & Ryberg, Marie L., mar. 2024, (Under udarbejdelse) I: Science & Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      10 Guiding principles for learning in the laboratory

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Christiansen, Frederik Voetmann , Gammelgaard, Bente & Malm, Rie Hjørnegaard, 2024, I: Chemistry Education Research and Practice. 25, s. 383-402

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    5. 2023
    6. Accepteret/In press

      On problematizing the epistemic and axiological nexus of post-normal science education

      Agustian, Hendra Y., nov. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    7. Afsendt

      Methodological rigour in laboratory education research

      Agustian, Hendra Y., okt. 2023, (Afsendt) I: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    8. E-pub ahead of print

      The critical role of understanding epistemic practices in science teaching using wicked problems

      Agustian, Hendra Y., sep. 2023, (E-pub ahead of print) I: Science & Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    9. Afsendt

      Demonstrations as a part of inquiry-based science teaching: Potentials and critical reflections

      Agustian, Hendra Y., aug. 2023, (Afsendt) I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Afsendt

      Pupil’s role in educational design: Exploring what it means to have a say in primary school

      Agustian, Hendra Y., aug. 2023, (Afsendt) I: European Journal of Education.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    11. Accepteret/In press

      Use QE to disentangle the complexity of wicked problem inquiries in USE

      Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    12. Accepteret/In press

      Wicked problems inquiries in higher science education: Philosophical analysis and pedagogical implications

      Agustian, Hendra Y., jul. 2023, (Accepteret/In press).

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Advancing the conception of multidimensional learning: Insight from theoretical and empirical investigations on laboratory education

      Agustian, Hendra Y., 2023. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Enculturation of pharmacy students into scientific practices: a closer look into affect and conation in the laboratory of pharmaceutical sciences

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2023. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

      Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      Synthesizing and contextualizing knowledge on teaching and learning in the laboratory: Perspectives from Copenhagen and Edinburgh

      Agustian, Hendra Y., 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Understanding the teaching laboratories: Moving from research to practice

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Malm, Rie Hjørnegaard, Christiansen, Frederik Voetmann , Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    19. 2022
    20. Udgivet

      Considering the hexad of learning domains in the laboratory to address the overlooked aspects of chemistry education and fragmentary approach to research on student learning

      Agustian, Hendra Y., 2022, I: Chemistry Education Research and Practice. 23, 3, s. 518-530 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Danish university faculty perspectives on student learning outcomes in the teaching laboratories of a pharmaceutical sciences education

      Agustian, Hendra Y., Pedersen, M. I., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Nielsen, Jan Alexis & Gammelgaard, Bente, 2022, I: Journal of Chemical Education. 99, 11, s. 3633–3643

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    22. Udgivet

      Laboratory discourse through the lens of multidimensional learning

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    23. Udgivet

      Laboratory work as an epistemic practice: Discursive characteristics of student learning in the pharmaceutical chemistry teaching laboratory

      Agustian, Hendra Y. & Gammelgaard, Bente, 2022. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Learning outcomes of university chemistry teaching in laboratories: A systematic review of empirical literature

      Agustian, Hendra Y., Finne, Laura Teinholt, Jørgensen, Jonas Tarp, Pedersen, M. I., Gammelgaard, Bente, Christiansen, Frederik Voetmann & Nielsen, Jan Alexis, 2022, I: Review of Education. 10, 2, 41 s., e3360.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Rhetoric and reality of inclusive practice in international schooling

      Agustian, Hendra Y., 2022, s. 440-441.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    26. 2021
    27. Udgivet

      Investigating inclusive practice in international schooling: A case study of two schools

      Agustian, Hendra Y., dec. 2021, I: Journal of Research in International Education. 20, 3, s. 226-241 16 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    28. Udgivet

      Experimental work and student learning: University professors’ perspective

      Agustian, Hendra Y., 2021. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    29. Udgivet

      Laboratory-related competences at university level: Systematizing empirical literature and expert validation

      Agustian, Hendra Y., Nielsen, Jan Alexis & Pedersen, M. I., 2021. 4 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    30. 2020

    31. Students' learning experience in the chemistry laboratory and their views of science: In defence of pedagogical and philosophical validation of undergraduate chemistry laboratory education

      Agustian, Hendra Y., mar. 2020

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning

    32. Students’ understanding of the nature of science in the context of an undergraduate chemistry laboratory.

      Agustian, Hendra Y., 2020, I: Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education. 24, 2, s. 56-85

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    33. 2019
    34. Udgivet

      A Framework for Learning in the Chemistry Laboratory

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y. & Zhang, X., 2019, I: Israel Journal of Chemistry. 59, 6-7, s. 546-553

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    35. Udgivet

      Students' understanding of the nature of science in the chemistry laboratory context

      Agustian, Hendra Y., 2019.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    36. Udgivet

      Systematic review of research in the nature of science, 1963-2019: Towards a pedagogically and philosophically valid undergraduate laboratory education

      Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 2019.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    37. Udgivet

      Teaching and assessing technical competency in the chemistry laboratory

      Agustian, Hendra Y., Seery, M. K. & Lambert, T. O., 2019, Teaching Chemistry in Higher Education: A Festschrift in Honour of Professor Tina Overton. Seery, M. K. & McDonnell, C. (red.). Dublin: Creathach Press, s. 349-362

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    38. 2017
    39. Udgivet

      Pre-laboratory activities in undergraduate chemistry: Design and evaluation

      Agustian, Hendra Y., aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    40. Udgivet

      Developing laboratory skills by incorporating peer-review and digital badges

      Seery, M. K., Agustian, Hendra Y., Doidge, E. D., Kucharski, M. M., O'Connor, H. M. & Price, A., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 3, s. 403-419 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    41. Udgivet

      Reasserting the role of pre-laboratory activities in chemistry education: A proposed framework for their design

      Agustian, Hendra Y. & Seery, M. K., 1 jan. 2017, I: Chemistry Education Research and Practice. 18, 4, s. 518-532 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › Forskning › fagfællebedømt

    42. 2016
    43. Udgivet

      Redefining disability in the context of ‘masyarakat madani’, an Indonesian model of inclusive society

      Agustian, Hendra Y., 1 dec. 2016, I: British Journal of Special Education. 43, 4, s. 358-372 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    44. 2014
    45. Ikke-udgivet

      De rol van de kinderen bij vormgeving in het onderwijs

      Agustian, Hendra Y., 2014, (Ikke-udgivet)

      Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

    ID: 230950558