Julia Jäkel
Professor
Department of Psychology
Øster Farimagsgade 2A
1353 København K
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- 2012
Resilienz im Vorschulalter: Wie stark kann die familiäre Leseumwelt biologische und soziokulturelle Entwicklungsrisiken kompensieren?
Jäkel, Julia, Wolke, D. & Leyendecker, B., 2012, In: Zeitschrift fur Familienforschung. 24, 2, p. 148-159 12 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
- 2011
Parenting practices and pre-schoolers’ cognitive skills in Turkish immigrant and German families
Leyendeckera, B., Jäkel, Julia, Kademoğlu, S. O. & Yagmurlu, B., 1 Sep 2011, In: Early Child Development and Care. 181, 8, p. 1095-1110Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Mothers' and fathers' bookreading predicts preschoolers' development in Turkish immigrant and German families
Jäkel, Julia, Schölmerich, A., Kassis, W. & Leyendecker, B., 2011, In: International Journal of Developmental Sciences. 5, 1-2, p. 27-39 13 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
- 2010
Changes in Mother-Child Interactions in Very Preterm and Fullterm Dyads From Preschool to Middle Childhood
Jäkel, Julia & Wolke, D., 1 Nov 2010, In: Pediatric Research. 68, p. 701-701Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
- 2009
Erziehungsverhalten Türkischstämmiger und Deutscher Mütter von Vorschulkindern
Jäkel, Julia & Leyendecker, B., 2009, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 56, 1, p. 1-15 15 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
- 2008
Tägliche Stressfaktoren und Lebenszufriedenheit türkischstä mmiger Mütter in Deutschland
Jäkel, Julia & Leyendecker, B., 18 Jan 2008, In: Zeitschrift fur Gesundheitspsychologie. 16, 1, p. 12-21 10 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Assessment of migrant and minority children
Schölmerich, A., Leyendecker, B., Citlak, B., Caspar, U. & Jäkel, Julia, 2008, In: Journal of Psychology. 216, 3, p. 187-194 8 p.Research output: Contribution to journal › Review › Research › peer-review
ID: 388190595