Dannelse som basis for udvikling af moderne matematikundervisning
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Standard
Dannelse som basis for udvikling af moderne matematikundervisning. / Isager, Julie Marie; Olesen, Mogens Nørgaard.
In: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift , 2013.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Harvard
APA
Vancouver
Author
Bibtex
}
RIS
TY - JOUR
T1 - Dannelse som basis for udvikling af moderne matematikundervisning
AU - Isager, Julie Marie
AU - Olesen, Mogens Nørgaard
PY - 2013
Y1 - 2013
N2 - I denne artikel omtales ambitionerne, opbygningen og resultaterne af et nyt pædagogisk projekt om forbedring af undervisningen i matematik for førsteårsstuderende på Økonomisk Institut ved Københavns Universitet. Initiativet er siden efteråret 2007 blevet udbygget og har hentet væsentlige elementer fra klassisk Kant-Humboldtsk dannelsesteori og moderne universitetspædagogik.Efter at initiativet er iværksat, har de studerende ændret studieadfærd: De er blevet mere aktive og engagerede, og eksamensresultaterne er væsentligt forbedret.Initiativet er ikke fagspecifikt, så andre fag vil kunne lade sig inspirere af vores tanker og metoder.
AB - I denne artikel omtales ambitionerne, opbygningen og resultaterne af et nyt pædagogisk projekt om forbedring af undervisningen i matematik for førsteårsstuderende på Økonomisk Institut ved Københavns Universitet. Initiativet er siden efteråret 2007 blevet udbygget og har hentet væsentlige elementer fra klassisk Kant-Humboldtsk dannelsesteori og moderne universitetspædagogik.Efter at initiativet er iværksat, har de studerende ændret studieadfærd: De er blevet mere aktive og engagerede, og eksamensresultaterne er væsentligt forbedret.Initiativet er ikke fagspecifikt, så andre fag vil kunne lade sig inspirere af vores tanker og metoder.
UR - https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/68aab5a6-fb89-4c81-bfb7-33085cc2baeb
M3 - Tidsskriftartikel
JO - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
JF - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
SN - 1901-5089
ER -
ID: 320171884