Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
Standard
Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer. / Daryai-Hansen, Petra; Drachmann, Natascha; Krogager Andersen, Line.
I: Sproglaereren, Bind 2020, Nr. 3, 2020, s. 42-45.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
Harvard
APA
Vancouver
Author
Bibtex
}
RIS
TY - JOUR
T1 - Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer
AU - Daryai-Hansen, Petra
AU - Drachmann, Natascha
AU - Krogager Andersen, Line
PY - 2020
Y1 - 2020
N2 - Hvordan udvikler folkeskole- og gymnasieelever sproglig opmærksomhed, når de undervises via en flersprogethedsdidaktik? Hvilken rolle spiller alder i udviklingen af den sproglige opmærksomhed? Og er der forskel på, hvordan minoritets- og majoritetselever udvikler sproglig opmærksomhed? Dette er spørgsmål, som et nyt forskningsprojekt søger at besvare.
AB - Hvordan udvikler folkeskole- og gymnasieelever sproglig opmærksomhed, når de undervises via en flersprogethedsdidaktik? Hvilken rolle spiller alder i udviklingen af den sproglige opmærksomhed? Og er der forskel på, hvordan minoritets- og majoritetselever udvikler sproglig opmærksomhed? Dette er spørgsmål, som et nyt forskningsprojekt søger at besvare.
M3 - Tidsskriftartikel
VL - 2020
SP - 42
EP - 45
JO - Sproglaereren
JF - Sproglaereren
SN - 0108-6154
IS - 3
ER -
ID: 241896240