“It's difficult to help when I am not sitting next to them”: How COVID-19 school closures interrupted teachers’ care for newly arrived migrant and refugee learners in Denmark
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Dokumenter
- ManuscriptR1
Accepteret manuskript, 137 KB, PDF-dokument
| Originalsprog | Engelsk |
|---|---|
| Tidsskrift | Vulnerable Children and Youth Studies |
| ISSN | 1745-0128 |
| DOI | |
| Status | E-pub ahead of print - 2020 |
Antal downloads er baseret på statistik fra Google Scholar og www.ku.dk
Ingen data tilgængelig
ID: 248857217