Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 7 ud af 7Pr. side: 25
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2010
    2. Udgivet

      Digital hverdag i gymnasiet, kulturændringer og strategier for læring, PP, Uddannelsesforum 2010

      Borgnakke, Karen, 9 okt. 2010.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    3. Udgivet

      Gymnasieforskning mellem tradition og strategi

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2010, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 2010, 3, s. 8-15 7 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    4. Udgivet

      Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context

      Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    5. Udgivet

      Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy

      Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    6. Udgivet

      Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education

      Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

    7. Udgivet

      The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University

      Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    8. Udgivet

      Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes

      Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    ID: 13004