Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 50 ud af 212Pr. side: 50
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2023
    2. Udgivet

      Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development

      Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development

      Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023, 27 s.

      Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Ethnographic Methods for Researching Innovative Education

      Borgnakke, Karen, 2023, Oxford Research Encyclopedias: Education. Oxford University Press, 27 s. (Oxford Research Encyclopedia).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    5. 2022
    6. Udgivet

      Professionsdannelse mellem krav og appeller

      Borgnakke, Karen, Kramer, Tina & Nielsen, Camilla Kirketerp, dec. 2022, I: Kognition & Paedagogik. 32.årg, 126, december 2022, s. 16-25

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Er Pædagogik & Didaktik endelig blevet grundfaget der profilerer Læreruddannelsen? … desværre endnu ikke

      Borgnakke, Karen, okt. 2022, I: Unge Paedagoger. 2022, 3, s. 13-21

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    8. Udgivet

      Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [presentation]

      Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, sep. 2022.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    9. Udgivet

      Among Rich Traditions and Uncertain Criteria – An ethnographic analysis of the Danish oral examination tradition as seen from a student perspective

      Isager, Julie Marie & Borgnakke, Karen, 2 jun. 2022.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [working paper]

      Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, 2022, 23 s.

      Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt

    11. 2021
    12. Udgivet

      Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020

      Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Ethnographic Mapping of Teaching and Learning In The Middle of Corona-times

      Borgnakke, Karen & Elf, N. F., 2021.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Mapping the powerful paradigm in Academia

      Borgnakke, Karen, 2021.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform

      Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    16. 2020
    17. Udgivet

      Improved patient-reported outcomes after interprofessional training in mental health: a nonrandomized intervention study

      Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 14 maj 2020, I: BMC Psychiatry. 20, 1, 9 s., 236.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Evalueringens spændingsfelter - udfordringer anno 2020

      Borgnakke, Karen, mar. 2020, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 116, s. 97-107 8.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    19. Udgivet

      Technology in Education, between political demands and teachers' functions. Cross-case analysis from Denmark and Brazil, Nordisk Forening for Pædagogiske Forskere, NERA, Turku, Marts 2020

      Borgnakke, Karen & Pischetola, Magda, mar. 2020.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    20. Udgivet

      Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier

      Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2020, I: Læring og Medier. 13, 23, 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    22. 2019
    23. Udgivet

      Meta-Ethnography

      Borgnakke, Karen & Hillyard, S., sep. 2019, SAGE Research Methods Foundations. Atkinson, P., Delamont, S., Cernat, A., Sakshaug, J. W. & Williams, R. A. (red.). SAGE Publications

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Ethnographic methods for researching online learning and e-pedagogy

      Borgnakke, Karen, jul. 2019, Oxford Research Encyclopedia of Education. Noblit, G. (red.). Oxford University Press

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

      Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    26. Udgivet

      Det politiske kredsløb og "det der virker" - orienteret mod pædagogisk praksis og konkret handlen?

      Borgnakke, Karen, jun. 2019, Er der evidens for evidens?. Christoffersen, D. D. & Petersen, K. S. (red.). 1. udg. København: Samfundslitteratur, s. 61-78 17 s. 4

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    27. Udgivet

      Ethnographic Studies of (Inter)professional Supervision Practices - in Health Education

      Kramer, T. & Borgnakke, Karen, 2019. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    28. Udgivet

      Interprofessional clinical training in mental health improves students' readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study

      Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2019, I: BMC Medical Education. 19, 10 s., 27.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    29. Udgivet

      When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.

      Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    30. Udgivet

      “Being out there” – different ways of spending time in the field as ethnographers Symposium, ECER 2019 in Hamburg.

      Borgnakke, Karen, Raggl, A., Marques da Silva, S. & Bagley, C., 2019.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    31. 2018
    32. Udgivet

      Mapping the learning outcome paradigm in higher education

      Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    33. Udgivet

      What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

      Borgnakke, Karen, sep. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    34. Udgivet

       Cardinal writing: following the observed process

      Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    35. Udgivet

      The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018

      Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    36. Udgivet

      Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

      Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    37. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: Routledge

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    38. 2017
    39. Udgivet

      Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes

      Borgnakke, Karen, sep. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    40. Udgivet

      The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    41. Udgivet

      Ethnographic Studies of Interprofessional Education in Clinical Practice

      Kramer, Tina & Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    42. Udgivet

      Ethnographical analyses of the modernized classroom

      Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    43. Udgivet

      Changeability and technacy: The new professional raison d'être

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    44. Udgivet

      Professionalisation in educational practice: Summary

      Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    45. Udgivet

      Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    46. Udgivet

      The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives

      Borgnakke, Karen (red.), Dovemark, M. (red.) & Marques da Silva, S. (red.), apr. 2017, London: Tufnell Press. 206 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    47. Udgivet

      Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2017, I: Acta Paedagogica Vilnensia. 2017, 39, s. 144-156

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    48. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    49. 2016
    50. Udgivet

      Innovative projekter - udfordret af den politiske og skolastiske kontekst

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 8-16 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    51. Udgivet

      Introduktion: Redaktionel indledning til Tema Innovation og uddannelse

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 5-7 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    52. Udgivet

      'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

      Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    53. Udgivet

      Paradoxes - Between classrooms and pig-pens

      Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, jul. 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    54. Udgivet

      The potential of video as a learning tool in psychiatry

      Borgnakke, Karen, Fog-Petersen, C. & Arnfred, Sidse Marie , 1 jun. 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    55. Udgivet

      Når hanelefanterne brøler...

      Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    56. Udgivet

      Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning

      Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    57. Udgivet

      Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    58. 2015
    59. Udgivet

      Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations

      Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    Forrige 1 2 3 4 5 Næste

    ID: 13004