Jens Dolin

Jens Dolin

Professor emeritus

ORCID: 0000-0003-1604-1846

Udgivelsesår:
Alle
11 - 20 ud af 92Pr. side: 10
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2020
  2. Udgivet

    Evaluering på godt og ondt

    Dolin, Jens, 2020, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 76 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  3. 2019
  4. Udgivet

    Faglighed – kompetencer, dannelse og viden

    Dolin, Jens, 23 aug. 2019, 3 s. EMU - Danmarks læringsportal.

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  5. Udgivet

    Balancing Formative and Summative Use of Assessment

    Dolin, Jens, 2019, Conference abstracts. 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › fagfællebedømt

  6. 2018
  7. Udgivet

    Taking Advantage of the Synergy Between Scientific Literacy Goals, Inquiry-Based Methods and Self-Efficacy to Change Science Teaching

    Evans, Robert Harry & Dolin, Jens, 1 sep. 2018, Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning. Tsivitanidou, ., gray, P., Rybska, E., Louca, L. & Constantinou, C. (red.). Springer, Bind 5. s. 105-120 16 s. (Contributions from Science Education Research).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Rapport fra Følgegruppen for én bedømmer ved folkeskolens prøver

    Dolin, Jens, Nielsen, K. & Rangvid, B. S., mar. 2018, 28 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  9. Udgivet

    Enkeltfag eller fagintegration i naturfagene?

    Dolin, Jens, 2018, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 7-27 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Evaluation and Assessment of Student Learning and Development

    Dolin, Jens (red.), 2018, Evaluation and Assessment of Student Learning and Development Part 11: Strand 11. 149 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  11. Udgivet

    Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment

    Dolin, Jens, Black, P., Harlen, W. & Tiberghien, A., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 53-80 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction

    Dolin, Jens, Bruun, Jesper, Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D. & Labudde, P., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Springer, Cham: Springer, Bind 4. s. 249-278 29 s. (Contributions from Science Education Research; Nr. 1, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Teacher perspectives about using formative assessment

    Evans, Robert Harry, Clesham, R., Dolin, Jens, Hošpesová, A., Jensen, S. B., Nielsen, Jan Alexis, Stuchlíková, I., Tidemand, Sofie & Žlábková, I., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 227-248 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 ...10 Næste

ID: 1052308