Undersøgelser på mange forskellige sprog har vist, at grammatiske vanskeligheder er et karakteristisk træk hos børn med sprogforstyrrelser.

I forbindelse med et speciale i audiologopædi ved Københavns Universitet blev færdighederne med hensyn til udvalgte grammatiske elementer undersøgt hos seks danske børn med sprogforstyrrelser. Formålet var at se, om grammatiske vanskeligheder også kan kendetegne børn, der tilegner sig dansk.

Med udgangspunkt i undersøgelsen vil kurset komme til at handle om børn med sprogforstyrrelser, grammatik og mulige forklaringer på, at grammatikken kan være særdeles vanskelig at tilegne sig for nogle børn. Afslutningsvis vil forskellige aspekter vedrørende intervention i forhold til grammatiske vanskeligheder blive gennemgået.